高校传统音乐教学发展方向之管窥(2)

三、高校传统音乐教学的主要发展方向

（一）适应融媒时代改革

融媒时代的鲜明特征就是把先进的信息技术和新媒体手段应用到各行各业的发展过程中，这对于我国高校传统音乐教学的发展来说是至关重要的，也因此指引了新的教学改革方向。在顺应这一方向推进传统音乐教学的过程中，要把先进的技术手段以及新媒体工具应用于不同的教学环节，同时还需要把握技术的运用规律和教学的内在要求，避免喧宾夺主，促进传统音乐教学现代化和信息化建设。在传统音乐教学当中，教师可以巧妙引入微课教学法、翻转教学模式、多媒体教学法、网络直播教学法等等，把原本枯燥单调的教学内容转化成为生动形象的内容，大幅度降低学生的学习以及理解难度，促进学生在音乐学习中与时俱进。当然教师也要善于借助新媒体平台，比如微信、微博、论坛等途径，保持和学生的密切沟通，目的是了解必要的教学反馈信息，倾听学生的心声，以便根据学生的学习需要进行教学活动的动态调整[2]。

（二）适应多元文化背景

在经济全球化的背景下，世界间的文化往来日益普遍，中西方文化之间也在交融碰撞当中构建了一个全新的教育生态环境。高校传统音乐教学所面临的是一个多元文化背景，所以在教学调整和创新当中，也必须把适应多元文化作为重中之重。在多元文化背景下，高校应该用更加开放的态度迎接各种优秀音乐文化，在弘扬本民族传统音乐与音乐文化的同时，注意吸收借鉴和创新，注意接收外来音乐当中的成功经验和技巧，实现深度交融为我所用。在传统音乐教学当中，高校应该把民族性与多元性结合起来，逐步丰富学生对多元文化的感悟力和感受力，开拓学生接纳与认识外来优秀音乐文化的视野。同时还必须把传承性与开放性结合起来，积极应对外来音乐文化冲击，让本民族的传统音乐与音乐文化得到有效的传承与保护[3]。

（三）运用责任教育内涵

音乐是一门情感艺术。音乐教育的重要目的，在于塑造学生良好的审美素质与艺术素养，陶冶学生情操。但是机械化的音乐教学会影响学生对作品产生共鸣，为了提高学生的音乐欣赏与领悟水平，教师可以用责任教育内涵组织开展多样化的传统音乐教学活动，让学生主动承担起传承发展我国传统音乐的责任，强化学生的使命感，培养学生综合素养。在实际教学当中，教师要善于选择和责任内涵相关的音乐作品，如《男儿当自强》《我和我的祖国》，把音乐中的情景和思想内涵传递给学生，改变单纯的说教模式，在加深学生印象的同时增强学生传承传统音乐的责任感。此外，要让责任教育反作用于音乐教学，也要求教师具备强烈的责任感，积极研究提高传统音乐教学质量的方法，用教师的责任意识为学生树立榜样，获得双赢[4]。

（四）理论实践有机结合

在过去的高校传统音乐教学当中，教师往往会把更多的关注点放在实践教学层次，积极组织开展各种各样的以传统音乐为主题的实践活动，但是这些活动却没有科学有效的理论做指导，导致学生只知其然而不知其所以然，影响学生个体综合能力的培养。随着高校传统音乐教学的发展，其发展方向是理论和实践有机结合，用正确和全面的理论指导音乐实践活动的开展，并在实践当中对理论进行验证，使得理论和实践教学相辅相成。在理论与实践相结合的教学当中，不管是学生还是教师都可以在这一过程当中锻炼综合能力。在这一方向的指导之下，高校在传统音乐教学当中，要积极调控理论和实践教学所占比例，把握学生在理论或者是实践方面存在的不足，以便对理实一体化教学进行创新调整[4]。

在素质教育受重视程度日益提升的今天，传统音乐教育作为高校美育教育的重点，也得到了各方关注，成为提高学生精神文明修养和发展学生综合素质的有效措施。高校在音乐教学，特别是传统音乐教学方面，迎来了诸多机会，但同时也正面临着巨大挑战，这就需要高校在传统音乐教学发展当中把握方向，牢牢掌握改革创新这一根本潮流，立足新形势，寻求可持续发展的优化策略。高校音乐教师应引导学生正确认识传统音乐，把握当前的教育改革潮流，让学生能够从理论实践等不同角度出发，进行传统音乐要素的消化和吸收，并立足这一平台进行传统文化的传承。

[1]赵嫦．高校音乐传统教学创新及发展方向研究[J]．北方音乐，2018（06）：99．

文章来源：《教学与管理》 网址: http://www.jxyglzzs.cn/qikandaodu/2021/0620/1975.html