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东西湖年轻干部研学探索分层教学高效课堂

来源:教学与管理 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2021-07-20
作者:网站采编
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摘要:荆楚网(湖北日报网)(记者齐以轩、通讯员吴思、黄斌斌、谭敏实习生谭洪禄)7月14-15日,武汉东西湖区教育系统青年干部赴京考察在培训班上,学员们学习管理知识,深入课堂,唱

荆楚网(湖北日报网)(记者齐以轩、通讯员吴思、黄斌斌、谭敏实习生谭洪禄)7月14-15日,武汉东西湖区教育系统青年干部赴京考察在培训班上,学员们学习管理知识,深入课堂,唱红歌,提高管理能力和凝聚力。

东西湖区教育系统青年干部培训。提供培训课程

科学管理:审视现状,认真沟通,改进管理策略

14日上午,陈力教授北京教育学院高级研究中心主任教授“规划:学校发展的利器”开课,向学生讲解学校发展规划的意义、原因和策略。 “校长要积极谋划学校发展,评估形势,发现机遇,把握机遇,成为学校发展的总工程师。”陈立教授认为,学校的发展规划是外部和内部驱动力的共同要求。在内外驱动力的共同作用下,学校通过做好发展规划,拥有更加优越的外部条件,提高内部竞争力。

陈丽也提醒,学校发展规划不是“神器”,规划再出色,也必须加上有效的执行力才能见效。认清形势,乘势而上,乘势而上,创造局面,制定切实可行的规划方案,加上高效的执行,才能使学校保持发展优势,增强内部竞争力。”

学员与陈力教授(右二)合影留念。照片由培训班提供

< p>14日下午,北京师范大学副教授、硕士生导师姚继海做了《管理者与教师的心理沟通》讲座,姚继海教授认为,管理的本质是心理沟通。管理者可以只有做好与教师的心理沟通,才能做好管理。“有效的沟通本质上是信息的双向传递,是取得效果的心理前提管理人员与教师的沟通 思想开放,尊重教师,理解教师。以开放的心态,管理者才能拥有现代化的管理理念,把教师视为发展中的人、个性化的人、系统的人,尊重教师,体验他的情感,真正了解教师。”

姚继海教授分享心理沟通四部分,即尊重、理解、倾听、表达。他认为管理者应该树立主动沟通的观念,尊重教师的个性,了解教师的发展,倾听教师的声音,表达期望在姚继海教授的幽默课堂中,同学们激发了学习的热情,实现了真正的心与心的交流。

姚继海教授讲课,培训班供图

当晚,培训班学员进行了“如何提高干部领导能力”的研讨。相信为了提高自身的领导能力,他们需要专注于自身的发展和提升。专业水平,学会有效沟通,知人善用,终身学习,与时俱进。

主题讨论。培训班供图

研究课堂:激发自主性,分层教学,打造高效课堂

15日上午,班主任教育部自主学习指导培训指导教师、国家一级教师、研究员罗春艳结合个人经验分享了题为“高效课堂的探索与思考”的讲座。罗春燕教授从教育是什么、老师的烦恼是什么、老师怎么教三个方面入手。他认为“教育的重点是点燃学生的兴趣,激发学生的自主性,通过分层教学提高学生的思维能力,激发学生成功的动力。”

为了让学生更好地理解,罗春艳教授带领学员们使用了一道功能题进行练习,学员们在练习中纷纷表示,在分级教学中感受到了高效课堂的魅力。

罗春燕教授。培训班图片

锻炼学习。培训班供图

专注:红歌唱,欢乐团建,教育风采

10天的学习过程已经过半, 7月15日下午,为增强成员之间的团队精神和凝聚力,培训班开展了红歌唱和趣味团建活动。 《伟大的中国》、《我的祖国》、《不忘初心》、《没有共产党就没有新中国》、《歌唱祖国》、《我和我的祖国》,同学们表达了深深的爱为祖国唱红歌。

唱红歌。培训班图片

团队建设游戏。培训班供图

【更正】编辑:黄培

文章来源:《教学与管理》 网址: http://www.jxyglzzs.cn/zonghexinwen/2021/0720/2123.html



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