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山东省教学管理基本规范(管理学课程论文怎么(2)
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摘要:为了保障学生的睡眠时间,学生不能完成作业的,由家长出具证明,教师不得追究学生的责任。 第十九条建立教育事故责任追究制度。 根据国家和省有关
为了保障学生的睡眠时间,学生不能完成作业的,由家长出具证明,教师不得追究学生的责任。
第十九条建立教育事故责任追究制度。 根据国家和省有关规定,制定《学校教学事故鉴定与处理办法》,追究造成学生学业损失和身心障碍的教育事故。
第二十条发挥监护人委员会的作用。 支持和鼓励家长积极参加学校管理、课程教学活动,监督学校教育的教学行为; 每学年为家长开设不少于8小时的家庭教育课程; 支持家长委员会组织家长对学校、教师进行满意度测评。
第二十一条建立教育教学公开制度。 在学校网站、论坛或地区教育网站等实施学年、学期教育活动十大公开。 公开教学管理制度、公开学校课程方案、公开学科教学计划、公开学科评估方案、课外活动
动方案公开、教师教学研究和学科研究情况公开、教师教学活动评价方案公开、学校考试安排公开、学生节假日安排公开、学生作业和作业量公开。第二十二条 完善教学管理制度。结合自身实际和学段学科特点,制订《学科教学常规》《实验课教学规范》《教师课堂行为规范》《学生课堂行为规范》《作业设置与批阅规范》等规章制度,使教学工作有规可依,有章可循。
第四章 教学实施
第二十三条 制订教学计划。教学计划包括学校、教研组(备课组)和教师教学计划。
学校教学计划包括学年教学计划和学期教学计划,旨在对学校主要教学安排、教学改革、教研活动做出统筹安排。教研组(备课组)教学计划包括:本学科各年级各项教学研究、课题研究等具体安排。教师教学计划包括:(1)学期教学计划。研究课程标准和教材,明确本学期课程教学任务、学段间及年级间教材内容衔接,熟悉教材编写意图、特点、整体结构及具体教学内容,明确各章节在教材中所处的地位及联系,拟定教学进度、教学措施,不得盲目追求教学进度;(2)课堂教学计划和课外实践活动教学计划。
第二十四条 备课。包括集体备课和个人备课。
研究课程标准、教材及其他资源,分析学生的认知基础和情感基础,准确把握教学重点难点,预测学生的认知障碍等。教学目标设计做到明确、具体,可操作、可测评、可达成;课堂作业、课外练习设计具有针对性、层次性、差异性;重视教学活动的预设与生成;选择恰当的教学手段、学生学习和教学组织形式等。
规范教案撰写。教案应包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。禁止抄袭现成教案和课件。
第二十五条 上课。坚持立德树人,尊重学生的学习主体性。处理好预设与生成的关系,创造性地使用教案,因材施教。面向全体学生,实施启发式、讨论式、参与式教学,倡导自主、合作、探究式学习,重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导,尊重学生经验,促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。合理运用挂图、标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学,积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合,实现教学信息化。加强反馈矫正教学环节,注重目标达成。
认真开展演示实验和学生分组实验教学,禁止以讲实验、画实验、看挂图、看视频等代替学生动手做实验。
第二十六条 作业。作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度,增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异,增强作业的层次性、适应性和可选择性,满足学生的不同需求,鼓励学生自己设计作业。
作业批改要及时、准确,书面作业要全批全改。禁止给学生家长布置作业或让学生家长代为评改作业。
对学生作业中反映的问题要做归因分析,有针对性地对每位学生进行指导,加强矫正性教学。
第二 规范教师教学行为。教师要提前候课,站立讲课。上课衣着得体,举止文明、亲切、自然、大方。上课讲普通话,语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力;板书清楚,书写工整,用字规范,布局合理,重点突出。上课关闭手机,不得迟到早退,不得中途离开教室,不得拖堂。严格按课程表上课,不得随意调课、缺课。禁止酒后上课。严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。
第二十八条 坚持教学反思与总结。教师要定期对课程资源开发、教学设计、课堂教学、考试、学生学习与生活指导等教学活动进行反思,剖析、总结教学得失。
第五章 课外指导
文章来源:《教学与管理》 网址: http://www.jxyglzzs.cn/zonghexinwen/2022/1212/2791.html