校园云的在线高等教学与管理模式转型研究(2)

2.学习分析

校园云当中的大数据信息技术可以对学生群体的学习成效进行分析，从而判断出何种教学方法更加适合学生，更容易被学生群体所接受。大数据和学习分析技术是在线教学支持的重要工具，同时也可以促进信息化技术和高等教育工作有机融合。教师和学生在参与到教学活动当中后，会产生并积累大量的交互数据，大量的数据存储在云端中，为数据分析和数据工作带来了一定的挑战。面对此种情况，如果能够使用校园云，则可以将其内部集成的众多数据和云计算技术应用到学生的学习状况分析中，从而获取最真实的学习信息。比如，使用hadoop进行分析，极大地推动了大数据信息技术的应用与落实。

3.多元终端

根据相关领域的调查与研究工作显示，虽然台式电脑和笔记本电脑仍旧是大部分学生使用的学习工具，但是，随着现代化移动通讯技术和信息化智能技术手段的更新换代，以智能手机和平板电脑为代表的移动终端成为了学生们学习的新选择。使用移动终端能够满足学生们随时随地学习的需求，提高了学习的便捷性，打破了时空界限。校园云具备了其他系统不具备的开放性特征，可以实现“一云多端”，在线教学平台和教学资源可以通过多样化的学习终端呈现出来。学生们根据自己的需要以及学习内容的具体要求，可以选择不同的学习终端，并在不同终端当中同步学习的进度，实现无缝对接和高度共享。

4.在线实训

实训是高等教育阶段的一项重要教学管理内容，借助校园云可以实现在线实训和顶岗管理。与传统实训教学模式不同的是，校园云在线实训并非组织学生们进入到多媒体实训室中进行统一实践训练，而是在虚拟化技术的基础上，组织学生们利用云桌面参与到专业实训平台活动中，教师可以借此实现实训管理。教师可以对在线实训平台和案例数据进行是运维管理和集中部署，学生们则可以随时访问在线实训云桌面，自主选择并下载实训系统的资料，使用配套的案例数据进行实训。比如，财务管理专业的学生可以访问云桌面加载安装ERP系统和企业财务管理案例数据镜像文件，以此完成会计电算化实训作业。

（二）教学管理转型

1.加大基础设施建设

智慧化校园模式持续优化升级中，教学管理工作人员要明确地认识到，越来越多的教务活动需要使用到计算机信息技术和网络科学技术。所以，教务管理工作也要充分地利用校园云，实现信息化和智慧化管理。教学管理工作质量会影响到后续教学工作的开展，而且还会影响到教师和学生的生活，最终影响到学校的建设和发展。对此，学校要充分地重视校园的信息化建设和网络智慧化管理。在此环节中，要重点加强基础设施建设。高等院校要重视信息化、智能化的设备采购，同时积极争取教育部和社会资金，以此加大信息化建设与智慧校园平台搭建的资金和技术投入，确保设备的更新紧跟时代的步伐，支持教学管理信息化建设工作。

2.构建信息化教学空间

基于校园云的信息智能化网络综合信息平台的建设，可以为教学管理工作提供信息和技术支持。同时，借助信息化技术手段，对环境、活动、资源等信息进行建设和管理，有利于提升现代化高校的建设管理水平。其中，信息化教学空间的建设包括了教室、教学设备和实验室，信息化资源建设包括了教学资料和教学课件。在完成了校园综合化信息平台的建设之后，教师和学生都可以获取到时间、空间维度更为广阔的教学管理服务支持，进而达到更好的教学效果。

3.落实数字化校园管理

在教学管理工作中，管理工作人员要重点加强反馈与调节工作，并对每一个环节的管理行为以及所产生的效果进行收集和整理，通过采用系统化分析的方式，解决其中存在的各类问题，以此各个环节的管理工作畅通无阻。使用计算机信息技术，能够在具体实践实现管理和服务工作的集成化，并对教学管理模式与组织结构流程进行优化。在校园网络平台中突出网络办公，公开教务管理工作内容，精简工作内容，从而更加积极地使用网络信息技术对教学管理更工作进行组织和管理，逐步完教学管理工作系统，提高教学管理工作质量。

4.搭建网络信息资源平台

计算机网络技术与信息智能技术在教育教学管理工作中的应用，为教学管理工作提供了支持，并推动了新型教学模式的诞生与发展。在此种教学管理模式下，信息技术与网络技术已经成为了教学管理发展的核心要素。高等院校在校生课上学习时间较为有限，并且与基础教育阶段和高中阶段相比，学生们可以自由支配的时间更多。此种情况下，高等院校的教学管理工作不仅要关注到课上管理，学生们课下自学也需要接受管理。对此，教师可以在校园云的支持下，建立教学网络知识库，让学生们在学习的过程中，可以根据自己的需求获取相应的知识和信息内容，结合教师在课堂中讲解的内容，消化并理解教学工作中的重点和难点。通过采用课外知识拓展的方式，还可以拓宽自己的视野。

文章来源：《教学与管理》 网址: http://www.jxyglzzs.cn/qikandaodu/2021/0709/2078.html